THEO HOFSTRA

Mijn motivatie

Na 25 jaar als directeur/schoolleider te hebben gewerkt, heb ik voor de laatste jaren van mijn loopbaan gekozen voor de overstap naar een functie als interim-directeur. Ik wil met mijn jarenlange ervaring nu als interim-directeur het verschil maken bij scholen die tijdelijke leiding nodig hebben. Ik wil vanuit dienend leiderschap de beste voorwaarden scheppen voor de personeelsleden, zodat deze het beste onderwijs voor de kinderen kunnen verzorgen. Daarbij houd ik de invloed van ouders goed in het oog, om ook daar een positieve bijdrage aan de ontwikkeling van de kinderen mogelijk te maken. Mijn inbreng kan variëren van het overbruggen van perioden van afwezigheid tot het begeleiden van scholen door veranderingsprocessen en sturen op ontwikkelingsdoelen.

ANDERS DENKEN, ANDERE INZICHTEN

Mijn nieuwsgierigheid naar wat beter kan, gebaseerd op actuele en bewezen literatuur, drijft mij om voortdurend te streven naar optimalisatie. Ik ben snel betrokken bij mensen en trajecten en beschik over humor en relativeringsvermogen. Loyaliteit, stressbestendigheid en doorzettingsvermogen kenmerken mijn werkhouding. Ik ben kordaat en hecht aan ‘een man een man, een woord een woord’.

Ik werk vanuit heldere structuren doelgericht aan meetbare resultaten, afgeleid van een gezamenlijk gedragen visie op onderwijs. Ik streef naar kwaliteit en efficiëntie door professionele ruimte te creëren waarin vertrouwen, autonomie en eigenaarschap centraal staan. Het empoweren van mensen en het ontwikkelen van ieders talenten beschouw ik als essentieel. Respect, compassie en verbinding zijn hierbij mijn uitgangspunten.

Als ervaren en enthousiaste onderwijsprofessional ben ik ervan overtuigd dat ‘anders denken’ leidt tot waardevolle nieuwe inzichten en verbeteringen in het onderwijs. Door situaties vanuit verschillende perspectieven te bekijken, kunnen we gezamenlijk effectievere en duurzamere oplossingen vinden voor de uitdagingen die we tegenkomen.
Door ‘anders te denken’ creëren we ruimte voor groei en vernieuwing, wat uiteindelijk ten goede komt aan het leren en het welzijn van onze leerlingen en onze scholen.

Laten we gezamenlijk de uitdaging aangaan om onze denkwijzen te verruimen en zo bij te dragen aan een onderwijsomgeving die past bij het nu en mogelijkheden biedt voor de ontwikkelbehoeften van de toekomst.

Mijn opleidingen en professionele ontwikkeling

Gedurende mijn carrière heb ik veel belang gehecht aan mijn professionele groei en ontwikkeling als onderwijsleider. Hieronder vindt u een overzicht van mijn behaalde opleidingen en certificeringen:

2025: Leergang Interim Management, AVS (certificaat)

2021-2022: Leergang Directeur Integraal Kindcentrum (IKC), AVS (certificaat)

2021-2022: Leergang Communicatie, AVS (certificaat)

2016-2018: WO Master of Educational Leadership, Penta Nova, Utrecht (Master of Arts)

Ontwikkelpunten: snelheid van handelen vanuit daadkracht leidt tot het risico van onzorgvuldigheid.

Mijn werkervaring

Met een rijke en diverse carrière in het onderwijs heb ik mij steeds ingezet voor de ontwikkeling en het welzijn van leerlingen. Hieronder vindt u een overzicht van mijn professionele traject:

Directeur Hildegaert Kindcentrum, Stichting Opwijs (voorheen SPCOHS), Rotterdam (2002-2025)

-Groei en cultuurverandering: Onder mijn leiding is de Hildegaertschool uitgegroeid van een kleine school met 270 leerlingen, gekenmerkt door een familiaire cultuur, naar een kindcentrum met zo’n 400 leerlingen. Dit proces omvatte het implementeren van een professionele cultuur met focus op opbrengstgericht werken, intervisie, ambitieformulering, feedbackcultuur en het werken in Professionele LeerGemeenschappen (PLG’s).

-Ondernemerschap: In 2024 zijn we gestart met een VSO, TSO, BSO en Peuteropvang in eigen beheer.

-Stichtingbrede initiatieven: In 2023 heb ik het initiatief genomen voor het opzetten van een stichtingbreed auditsysteem en fungeerde ik als portefeuillehouder Bovenschoolse Kwaliteitszorg.

-Ondersteuning en begeleiding: In 2020 heb ik waargenomen en bijgedragen aan de re-integratie van de directeur van de Heijbergschool.

-Kwaliteitsverbetering: In 2019 heb ik bijgedragen aan de invoering en aanpassing van het Enigma kwaliteitskaarten-systeem.

-Projectontwikkeling: In 2018 was ik betrokken bij de co-creatie van het PPO-project ‘IJzer smeed je als het koud is’, een wijkbrede aanpak ter voorkoming van gedragsproblemen op scholen.

-Onderzoek: In 2018 heb ik mijn masterthesis geschreven over de relatie tussen besturen en schooldirecteuren.

Overige Onderwijsposities
Directeur ad interim Heijbergschool (januari-juli 2020)
Twee-scholendirecteur, tevens directeur ad-interim Heijbergschool (2002-2003)
Waarnemend directeur Hildegaertschool (2000-2002)

Zoek contact

Mocht mijn profiel je uitnodigen tot een verdere kennismaking, laat het met weten!